|
| وطني
* الرياض منصور البراك
واصل المؤتمر الوطني للحاسب والتعليم جلساته العلمية حيث ترأس الدكتور ابراهيم المحيسن عضو اللجنة المنظمة جلسة قدم فيها عدداً من التجارب التي نفذت في عدد من الجامعات السعودية لتدريس العلوم الطبيعية البحتة بالحاسب الآلي حيث قدمت الدكتورة سهام الكحيمي من القاعة النسائية تجربة تأثير برامج حلول المسائل بالحاسب على انطباع الطلبة عن مادة الفيزياء حيث اجرت بحثا عن تمكن الطلاب من القيام بواجباتهم عن طريق استخدام الحاسب وبينت ان المراقبين اشاروا الى ان الفرق شاسع بين استخدام الطلاب للحاسب في حل المسائل الفيزيائية وحلهم لها بالطريقة التقليدية وبينت ان التجربة اجريت على 24 طالبا دربوا على استخدام الحاسب وكيفية حل المسائل عن طريق الحاسب كما تم القيام باختبار مسائل محددة وتحليلها ثم جرى تقييم عمل الطلاب وتحديد مستواهم فيما يتعلق بالحاسب في حل المسائل الفيزيائية وقد توصل البحث الى بعض الملاحظات العامة فقد قال معظم الطلاب انهم اجادوا حل المسائل الفيزيائية بالحاسب بعد اخذ التعليمات وحققوا معدلات عالية بنسبة 65% وارتفع المعدل في النهائي الى 75% من الطلبة واظهر ان الطلاب باستخدامهم الحاسب قادرون على التفكير المنطقي كما ان قدرتهم على حل المسائل ازدادت واظهرت النتائج ان هناك تطورا وقال الطلاب انهم استمتعوا إجراء التجربة وحصلوا على درجات اكبر من زملائهم الذين حلوا بالطريقة العادية واشارت الى انه يمكن للمعلم متابعة الطلاب باستخدام الحاسب وكذلك ينبغي اعطاء وحل الواجبات بالحاسب, بعد ذلك قدم كل من الباحثين ميرفت غيث ومجدي ابو العطا ورقة حول حل مسائل الجبر في المرحلة الثانوية باستخدام الحاسب وهي ورقة تقدم نظاما ذكيا يهدف الى مساعدة الطلاب في حل المسائل الرياضية خاصة في مادة الجبر بصورة ديناميكية كما قدم البحث بعض المسائل التي تتعلق بحل المسائل الرياضية مشيرا الى العوامل المختلفة في هذا النظام وخاصة عاملي الاستبدال والبرهان وكذلك منشئ المسائل الجبرية الذي يقوم بتقديم المعلومات فيما يخص فاعلية الطلاب في استخدام النظام واضاف البحث ان النظام يغطي السنة الاولى من المرحلة الثانوية وطبق باستخدام نظام بولنس بلس وهو في برنامج الوندوز.
اثر ذلك قدم الدكتور سليم الرحمن ورقة حول استخدام الحاسب في تدريس الهندسة الكيميائية في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن مشيراً الى انها تحتاج الى معرفة كبيرة بالرياضيات والهندسة وجهاز حاسب للحصول على المعلومات مضيفا ان مسائل الهندسة الكيميائية يصعب على الطلاب حل الكثير منها واشار الى اننا قمنا بنفس العملية لانتاج حل مسائل الهندسة الكيميائية مشيرا الى ان الاتصال بالانترنت يسهل عليه حل المسائل عن طريق الدوان لود وهايسس مخصص لتعليم الطلاب حل المسائل في الهندسة الكيميائية والاكسس لحل المسائل الرياضية المعقدة واضاف ان تعليم ماتلاب والأكسل يؤهل الطالب بشكل افضل للعمل في مجال الصناعة واشار الى ان التجربة استفاد الطلاب منها في حل مسائل معقدة في الهندسة الكيميائية بالحاسب مشيرا الى ان هدفنا زيادة معلومات الطلاب في استخدام الحاسب وحل المسائل الكيميائية وهذا يساعدهم على اكتساب خبرة واسعة في استخدام الحاسب ويفيدهم ذلك في المواد الاخرى ايضا بعد ذلك قام المحاضر بحل ثلاث مسائل باستخدام الحاسب بعد ذلك فتح المجال للنقاش.
ففي إجابة عن كيفية تنفيذ التجربة قال الدكتور سليم الرحمن ان لدينا مختبرات واجهزة حاسب عددها 14 ونعطي الطلاب ساعة في الفصل نظرية ثم ثلاث ساعات عملية نقوم بالتطبيق العملي خلال 15 أسبوعاً خلال الفصل الدراسي ونضع ما نريد في مذكرة ونوزعه على الطلاب ونطلب منهم حل المسائل على الجهاز.
واشار احد السائلين الى ان تجربة استخدام الحاسب في التعليم لمدة عشرين سنة والطلاب الذين لم يستخدموا ولم يجدوا اي فارق والعامل المهم هو التحفيز فاستخدام التقنية قد يكون حافزا واذا لم يوجد هناك اجهزة حاسب فلا يستفيد الطلاب بل يعودون لوضعهم الأول.
واشار د, سليم عن تطبيق التجربة في مدارس التعليم العام الى العديد من المدارس الذين يستخدمون الحاسب وقد سمعنا من خلال المحاضرات السابقة في التعليم العام وهناك وجهتا نظر احداهما تقول ان الحاسب سيزيد من قدرات الطلاب ويسرع تعليمهم ومن جهة اخرى ان الطلاب ليس لديهم الوقت الكافي لتعلم كل المهارات وهذه اسئلة مطروحة ونحن نشهد تفجرا معرفيا ولكن المشكلة كيف نتعامل معه؟
|
|
|
|
|
