عندما نسمع أو نشاهد أو نقرأ - فإن ذلك يتم تحليله سريعاً - فما كان مؤالف للعقل- يصبح منطقاً أي من خلال التحليل يستقر في العقل ومن ثم يؤثر فيه من خلال الأقوال والأفعال - إنني هنا أتحدث عن الأشخاص الأسوياء الذين يتعاملون مع منطق القول والفعل في جميع الأمور -وفي المقابل لا ينطبق على الأشخاص المخالفون لمجرد الخلاف فقط- وهؤلاء ينعدم لديهم المنطق ومن الأفضل عدم النقاش والاسترسال معهم لأنك لن تغير تفكيرهم ولو حرصت.

أذكر هنا أن القول السديد لا يصدر من فكر جاهل إنما يصدر من فكر سديد -ونعلم أهمية الفكر الرشيد كما بينها القرآن الكريم في كثير من الآيات قوله تعالى: أَفَمَن يَمْشِي مُكِبًّا عَلَى وَجْهِهِ أَهْدَى أَمَّن يَمْشِي سَوِيًّا عَلَى صِرَاطٍ مُّسْتَقِيمٍ .

والحاصل اليوم في أحوال المسلمين من تأخر وتخلف يرجع ذلك لعدم اتباع ما أمر الله به سبحانه وتعالى -الذي أدى إلى ركون وتأخر في التطوير في شتى المجالات ولم تستطع الدول الإسلامية من استرجاع أمجادها ولكن أخذت تتغنى في الماضي والماضي البعيد ولم تستطع مقارعة الدول المتقدمة.

وعندما نتحدث عن أسباب هذا الركون والتخلف يا سادة - فإننا نضع أهمها على الإطلاق ألا وهي إهمال أهم عنصر وهو عدم الاهتمام بتنمية ملكة التفكير الرشيد والتي أكرم الله بها الإنسان عن سائر المخلوقات.

ومما يدعو إلى الدهشة والاستنكار أن مدارس العالم الإسلامي لا يدرس فيها مادة يدرس فيها تعلم التفكير - وفي المقابل نرى الدول الغربية المتقدمة تهتم كثيراً وتعطي أولوية كبيرة لتدريسها. ونحن نردد كثيراً أن الفرد هو أساس التنمية وأنا لا أخالف هذا ولكن اختلف هنا عن طريقة تدريسه وتأهيله وهو لم يدرس أساساً فن التفكير والتي من خلالها يصل إلى الإبداع.

وقد قرأت حول هذا الموضوع أن دولة فنزويلا قد فرضت على طلاب المدارس أن يدرسوا ساعتين في الأسبوع لمادة (مهارات التفكير).

وقامت بتدريب أكثر من مائة ألف معلم -وقد طبقت هذه المادة دول عديدة منها بريطانيا - كندا - إيرلندا - استراليا - نيوزيلندا.

وفي المقابل نرى كيف تتم طرق التعليم عندنا والتي تقوم على مبدأ التلقين -والتفريغ... وليس على مبدأ اسلوب التفكير والتدبر وما ينتج عن ذلك من إبداع وغرس الثقة بالنفس ومحاكاة العقل واكتشاف الموهوبين - ولم أقصد الموهوبين الذين يفرغون ما تلقنوه وحفظوه وهذا هو الحاصل عندنا.

ونتساءل لماذا الفرق بيننا وبين الدول المتقدمة... أتمنى أن الفارق واضح - وبالمنطق وليس فرض رأي يحاكيني وإنما هذا هو الحاصل يا سادة - فإلى متى......

إننا حالياً بحاجة ماسة جداً إلى تطبيق مادة طرق التفكير والتي تتعامل معهم مباشرة ولا بد من إدخالها في سن مبكرة في المدارس واللحاق أيضاً في الجامعات ويتم تدريبهم على أسس التفكير الذي يؤدي للإبداع - وهذا يحتاج إلى اختيار الأساتذة والمعلمين الأكفاء بعناية وعمل الدورات اللازمة لهم والتي تبصرهم لطرق التفكير الناجح.

وديننا الإسلامي يحاكي العقل وقد وردت آيات كثيرة في قوله تعالى لَعَلَّكُمْ تَتَفَكَّرُونَ ، أَفَلاَ تَتَفَكَّرُونَ ، أَفَلَا يَتَدَبَّرُونَ ، لَعَلَّهُمْ يَفْقَهُونَ ، فَاعْتَبِرُوا يَا أُولِي الْأَبْصَارِ .

هذه الآيات الكريمة تقرر التفكير وتحث عليه وتبين أن العقل الذي يخاطبه الله سبحانه هو الذي يدرك الحقائق ويميز بين الأمور.

إن المتبصر للقرآن الكريم يجد فيه آيات تحفز على ممارسة مهارات التفكير ومنها على سبيل المثال لا الحصر مهارة الإصغاء - مهارة الانتباه - مهارة التفكير - مهارة الربط - مهارة التفريق - مهارة الاستنتاج.

نعود للمنطق وهو البحث عن الحقيقه عن طريق التمييز الصحيح والإلزام بالحجة.

في المقابل نشاهد مناظراتنا في محيطنا الإسلامي - وما يحدث فيها من إسقاطات كلاً يحاول إسقاط الآخر وليس نقاش قائم على فكر هادف يصل في نهاية المطاف إلى منطق متكامل يعود بالنفع الكبير على المتلقي.

هؤلاء بالله عليكم أليس هذا حال واقعنا المرير؟!

والطامه نتحامل على كل من يصفنا بدول متخلفة - وأزيد وأعيد فعلاً متخلفة لأنها لم تطبق ماجاء بالقرآن الكريم، الذي يحث على التفكير والإبداع - كيف وأول آية أنزلت على نبينا محمد صلى الله عليه وسلم (اقرأ) وهذه تكفي.

ومن خلال ما تقدم ليس عيباً أن ننهض ونصحح مناهجنا ونركز على تعليم التفكير - وذلك أفضل بكثير على بقاء الأوضاع كما هي، فالنهوض والعمل الجاد خير من الركون والتغني بالماضي.

أتمنى أن تكون الأفكار وضحت -وليس هذا فحسب - وإنما يتم تطبيقها في واقعنا - وسوف نجني الكثير والكثير - وهل من مستجيب.

وما دفعني من تناول هذا الموضوع إلا لأهميته حيث إن الإنسان المبدع المفكر هو من يقود التنمية.

وبالله التوفيق..