أحمد الدليان

نظرية الذكاءات المتعددة، هي نظرية تُقدّم رؤية شاملة لكيفية فهم الذكاء البشري من خلال تعددية أنواعه وتنوع طرق التعبير عنه. هذه النظرية، التي وضعها هوارد غاردنر في عام 1983، تتحدى النظرة التقليدية التي كانت تقتصر على اعتبار الذكاء مجرد قدرة لغوية أو منطقية رياضية، بدلاً من ذلك، تعترف بأن الذكاء يمتد إلى مجالات متعددة، مما يمنح كل فرد فرصة لإظهار تميزه في مجالات معينة حتى وإن لم يتفوق في الأنواع الأكاديمية التقليدية.

ويرى الباحث رينو كيميولين أن مفهوم الذكاءات المتعددة، بأن كل شخص يمتلك نقاط قوة ونقاط ضعف في مجالات معينة، وأن المجتمع غالبًا ما يميل إلى الاهتمام أو تقدير بعض أنواع الذكاء على حساب الأخرى. فعلى سبيل المثال، الذكاء اللغوي والذكاء الرياضي المنطقي هما الأكثر شهرة ويتم الاعتراف بهما عادة في البيئة التعليمية والمهنية. الشخص الذي يستطيع التحدث ببلاغة، الكتابة بسلاسة، أو حل المشكلات باستخدام المنطق يُعتبر ذكيًا وفقًا للمعايير التقليدية. ومع ذلك، إذا كان الشخص يعاني من صعوبات في القراءة أو الحساب، فقد يُنظر إليه على أنه أقل ذكاءً، مما قد يؤدي إلى تهميشه.

لكن كيميولين يشير إلى أهمية الاعتراف بأن هناك أنواعًا أخرى من الذكاء لا تقل أهمية. على سبيل المثال، الذكاء الشخصي الذاتي يمكّن الشخص من فهم ذاته، وتحديد أهدافه، وتحليل أدائه الشخصي بطريقة تساعده على التطور. هذا النوع من الذكاء يُعتبر أساسياً لتعزيز الثقة بالنفس واحترام الذات، حيث يساعد الفرد على مواجهة التحديات بشكل بناء.

بالإضافة إلى ذلك، يبرز كيميولين الذكاء بين الأفراد، الذي يتجلى في القدرة على التواصل الفعّال، والتعاطف، والعمل ضمن فرق. القدرة على فهم الآخرين والعمل معهم بفعالية هي مهارة حيوية في الحياة اليومية والمهنية، مما يجعل هذا النوع من الذكاء ذا أهمية كبيرة في المجتمع.

من الناحية الجسدية، يلعب الذكاء الحسي الحركي دورًا في التعبير الجسدي والمهارات اليدوية، بينما يرتبط الذكاء البصري المكاني بالقدرة على إدراك الأشكال والألوان، وتشكيل الصور الذهنية. هذان النوعان من الذكاء يرتبطان بشكل وثيق بالفنون والرياضة، ولكنهما قد لا يحظيان بالتقدير الكافي في المجتمع الذي يركز أكثر على الأنشطة الأكاديمية. أما الذكاء الموسيقي، فيشير إلى قدرة الفرد على التعرّف على الألحان، وعزف الموسيقى، أو حفظها، بينما يرتبط الذكاء الطبيعي بفهم البيئة المحيطة والتمييز بين الكائنات الحيَّة. كيميولين يشدد على أن هذه الأنواع من الذكاء يمكن أن تتطور وتتعمّق إذا تم تشجيع الفرد على ممارسة الأنشطة المرتبطة بها منذ سن مبكرة.

الخلاصة هي أن نظرية الذكاءات المتعددة تساعدنا في فهم التنوع البشري بشكل أفضل، وتعترف بأن كل فرد يمتلك مزيجًا فريدًا من القدرات والمهارات التي يمكن تطويرها على مدار الحياة. هذه النظرية تدعو إلى توسيع مفهومنا للذكاء، وإدراك أن النجاح في الحياة لا يعتمد فقط على التفوق الأكاديمي، بل يتطلب أيضًا تقدير وتطوير جميع أنواع الذكاء التي يمتلكها الفرد.