ينزعج مني ابني لكوني أتلكأ وأتردد دائماً في توقيع نموذج يوثق موافقتي على مشاركته في رحلة أو زيارة تنفذها مدرسته الثانوية، افعل ذلك رغم معرفتي بأن الزيارات المدرسية تسهم إلى حد كبير في تعميق وإثراء تجربة الطالب الحياتية وتربط ما يجرى في الفصل بحياة الطلاب.
أما لماذا أتلكأ في إعطاء موافقتي الخطية على مشاركة ابني في الزيارات المدرسية فلأنني غير مقتنع على الإطلاق بالمردود التعليمي للزيارات التي تنفذها مدرسته. كنت ولا زلت أتمنى على مدرسة ابني أن تأخذه وزملاءه في زيارة إلى متحف تاريخي، أو رحلة حقلية يقوم خلالها الطلاب بجمع عينات نباتية أو بحرية بغرض فحصها وتصنيفها، أو زيارة مصنع لإنتاج رقائق إلكترونية، أو زيارة أحد المتاحف الطبيعية، أو زيارة معامل تحلية المياه وصناعة الورق أو الزجاج، أو زيارة وحدة لإنتاج الطاقة الشمسية.
خذوا عندكم عينة من الرحلات المدرسية التي وافقت على مضض أن يشارك ابني فيها: زيارة مصنع للفش فاش، زيارة لأحد مصانع البسكويت، زيارة أحد مصانع العصائر، زيارة لأحدى الملاهي (أي والله)، أسألكم بالله ما الذي سوف يستفيد منه طالب الثانوية من مثل تلك الزيارات غير إضاعة يومه الدراسي، لا شيء يفسر مثل تلك الزيارات الهايفة سوى قصر نظر بعض قياداتنا المدرسية، وانعدام تصورها لكيفية تفعيل الدور الحقيقي للمدرسة بعد أن أصبح التعليم هو صناعة العصر وهو مفتاح المستقبل، ألا يعلم أولئك أن التعليم يحسم أمره داخل المدرسة وليس في مكتب الوزير.
