|
بينما كنت أتابع إحدى حلقات برنامج (أسرة ناجحة) في قناة المجد وهو من تقديم الإعلامي الرائع د فهد السنيدي هجم علي سؤال عريض مفاده: ما حجم الأثر الذي تتركه الأسر على أفرادها حاضرا ومستقبلا؟ وصادف أنني كنت أقرأ للمفكر الشهير (جون ماكسويل) فذكر أن ما شغلني قد شغل بال أحد الباحثين الأمريكيين وهو (ريتشارد
...>>>...
|
|
|
|
قد كانت أحلامي تبحر بي للوصول إلى شاطئ مدينة رسمتها مخيلتي... أسوارها صُنعت من عالم المثاليات... فهي على غرار المدينة الفاضلة.. حلم الفلاسفة... إذ كل ما فيها لا يطال باليد، فهي من ضروب الخيال.. وبها من الجمال والهدوء وتناغم ساكنيها مالا عين رأت أو حتى أذناً سمعت.. ووددت أن أعيش بها... كما أخضعت مخيلتي
...>>>...
|
|
|
يتعرض الإنسان منا لمواقف عديدة شبه يومية ومن نوعية تصرفنا تجاهها تتحدد شخصياتنا فالتصرف السليم يؤدي بنا لممارسة حياتنا بطريقة صحيحة وبالتالي سوف ينعكس ذلك علينا ويجعلنا سعداء مطمئني البال وصحيحي البدن أيضا ولأهمية ذلك كانت هذه عدة مواقف والتصرف السليم لها: |
1- الطريق إلى مكان العمل أو المدرسة
...>>>...
|
|
|
في بيت إحدى الأسر كان الزوج يرى زوجته منهكة القوى فسألها عن السبب؟ فقالت بنبرة حزينة: إن متابعتها المستمرة للأولاد هي السبب حيث يرفضون أن ينجزوا أي شيء دون أن تشرف عليهم وتدير كل تحركاتهم مهما كانت بسيطة فهم لا يستيقظون للذهاب إلى المدرسة إلا إذا أيقظتهم مرارا وتكرارا ولا يتناولون الطعام إلا إذا أطعمتهم
...>>>...
|
|
|
تلك بعض الأفكار التي وصلتنا من القراء الكرام فلهم جميعا كل الشكر ونخص منهم الأخت رؤى الأكوان والجوهرة الربدي وبنت الجبل وأم فايز وسلوى السيف وأبو أيوب: |
* اصطحاب الطفل أحيانا قبل دخوله للمدرسة أثناء إيصال بقية إخوته إلى مدارسهم. |
* سؤال الطفل عما أخذه في كل يوم دراسي ومتابعته
...>>>...
|
|
|
إن (أمس) الذي فات ومضى صار قديما قدم عصر (عاد) الضارب في القدم ، لأن (الماضي) ماض سواء كان قريبا أو بعيدا، فهو (الماضي)- القريب أو البعيد- سواء من حيث إنه مضى ولن يعود. |
|
|
- المكافآت تحول الطاقات من إتيان السلبيات إلى الإيجابيات. |
- كن سعيدا بما تملك، وأعمل لامتلاك ما تريد. |
- الحكمة عشرة أجزاء تسعة منها الصمت والعاشرة قلة الكلام. |
- لن تستطيع قطف الثمر، وظهرك مستند إلى الشجر. |
- اتخذ طاعة الله تجارة تأتيك الأرباح من
...>>>...
|
|
|
|
|
| خدمات الجزيرة |
| اصدارات الجزيرة |
|
|
|
